René Medina Esquivel

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Datos curriculares

  • Investigador SNI nivel I y perfil PRODEP.
  • Profesor Investigador de Tiempo Completo adscrito a la División de Estudios de Posgrado de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí (BECENE SLP), coordinador del Doctorado en Procesos de Enseñanza Aprendizaje.
  • Doctor en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas por el DIE -Cinvestav.
  • Maestro en Historia por El Colegio de San Luis.
  • Licenciado en Educación Media Especialidad en Español por la Escuela Normal Superior FEP (Ciudad de México).

 

Publicaciones

LIBROS

  • Medina Esquivel, R. (2018). Minería y escuelas. Familias, maestros, sindicatos y empresas en Cerro de San Pedro y Morales, San Luis Potosí, 1934-1963. México: COLSAN-SOMEHIDE.
  • Chávez González, M. L., y Medina Esquivel R. (Coord.) (2019). Los mundos escolares en el noreste de México: Ruralidad y género en el siglo XX. Ciudad de México: ENES Morelia, UNAM-BECENE-UPN 241.
  • Alanís Enciso, F., y Medina Esquivel, R. (2019). El oficio de enseñar Una experiencia docente en posgrado en Historia. México: El Colegio de San Luis-Universidad Autónoma de Aguascalientes.

ARTÍCULOS

CAPÍTULOS DE LIBRO

  • Medina Esquivel, R. (2019). Aprender a enseñar. En F. Alanís Enciso y R. Medina Esquivel, El oficio de enseñar Una experiencia docente en posgrado en Historia. Ciudad de México: El Colegio de San Luis-Universidad Autónoma de Aguascalientes.
  • Medina Esquivel, R. (2019). Entre haciendas e industrias. La apropiación de la escuela primaria en San Luis Potosí desde las escuelas financiadas por los patrones, 1934-1978. En M. L. Chávez González y R. Medina Esquivel (Coords.), Los mundos escolares en el noreste de México: Ruralidad y género en el siglo XX. Ciudad de México: ENES Morelia, UNAM-BECENE-UPN 241.
  • Medina Esquivel, R. (2017). Las escuelas artículo 123º, un proyecto educativo-laboral del Constituyente de 1917. Del texto constitucional a las prácticas (1917-1958). En M.E. Moreno-Bonett, R. M. Álvarez González, M. Chávez González, J. Santana Vela, J. Torres Parés y P. S. Urquijo Torres (coords.), La mística de la Constitución de 1917. Historia y legado. Derecho a la educación. Art. 3º (antecedentes, evolución y reformas). Ciudad de México: Facultad de Filosofía y Letras UNAM.
  • Medina Esquivel, R. (2009). Ser hombre en un pueblo minero. Representaciones de masculinidad en la educación, la familia y el trabajo. En O.M. Hernández Hernández, et al. (Coords.), Educación y Género en el México posrevolucionario (pp. 81-113). México: Universidad Autónoma de Tamaulipas.

 

Líneas de investigación

  • Historia de la Educación mexicana siglo XX
  • Formación docente para la educación superior
  • Enseñanza de la historia, las ciencias sociales y el español
  • Perspectiva de género en procesos educativos

 

Proyectos de investigación

  • La historia de la educación y la enseñanza de la historia son sus intereses fundamentales.
  • La historia del proyecto posrevolucionario de las escuelas mexicanas Artículo 123 constituye el núcleo temático que ha desarrollado recientemente, mientras que la vida cotidiana y la perspectiva de género se han definido como los ejes de su trabajo de investigación histórica.
  • Proyecto actual: Identidad, memoria y escuela: Reconstrucción de trayectorias docentes a través de la historia oral, BECENE, División de Estudios de Posgrado.

Más Noticias

María Elda Rivera Calvo

Datos curriculares Licenciada en Historia, Maestra en Historia y Doctora en Educación   por la    Universidad Autónoma de Sinaloa. Candidata a investigadora Nacional