Juan Páez Cárdenas

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Información curricular

  • Doctor en Ciencias en la especialidad de investigaciones educativas por el Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional.
  • Maestro en Educación campo formación docente por la Universidad Pedagógica Nacional.
  • Licenciado en Comunicación por la Universidad Autónoma de Baja California.
  • Investigador Ordinario de Carrera de Tiempo Completo en el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la Universidad Autónoma de Baja California, Campus Ensenada.

Líneas de investigación

  • Gestión pedagógica de la escuela.
  • Educación indígena.
  • Etnografía de la educación.
  • Sujetos educativos.

Distinciones

  • Candidato al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) 2019-2021.

Publicaciones

  • Páez, J. y Tinajero, M.G. (2020). La gestión en primarias multigrado indígenas inscritas al PETC: caso comparativo. Artículo aceptado para su publicación. Revista Electrónica de Investigación Educativa.
  • Páez Cárdenas, J. (2018). La Escuela Nacional de Maestros y los profesores (as) disidentes de la Ciudad de México, procesos de memoria desde la resistencia. Punto CUNorte, (7), 129-152.
  • Rockwell, E. y Juan P. (2018). La gestión pedagógica: Entre reformas educativas y la necesaria autonomía de los maestros. En S. Camacho Sandoval (Coord.). La lechuza extraviada. Desencuentros: reformas educativas y magisterio. Aguascalientes: Universidad Autónoma de Aguascalientes.
  • Páez Cárdenas, J. (2016). Origen del Movimiento Mexicano para la Escuela Moderna: una lucha política-pedagógica en la década de 1980. Revista Mexicana de Historia de la Educación, 4(8), 201-230. https://doi.org/10.29351/rmhe102017
  • Páez Cárdenas, J. (2019). La memoria sobre la Escuela Nacional de Maestros desde la disidencia magisterial de la Ciudad de México. En Memoria del Congreso Nacional de Investigación Educativa.  http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v15/
  • Páez Cárdenas, J. (2018). La toma de las escuelas por maestras y maestros como condición para una mejor educación en una zona urbano-marginada de la Ciudad de México. En Actas 2018. XII Seminario Internacional de la Red Estrado. http://redeestrado.org/wp-content/uploads/2018/02/Anais-Redestrado-2018.pdf?fbclid=IwAR0CfNugBOxsXaO2gr-tY8FiGqa5VT21B7d-v_i2RZw-8AGO85QLHKMfAaU
  • Páez Cárdenas, J. (2015). 28 años del Movimiento Mexicano para la Escuela Moderna. En Memoria de las Primeras Jornadas por las Memorias Subalternas. Coord. Colectivo Memorias Subalternas. https://memoriassubalternas.wordpress.com/2015/10/
  • Páez Cárdenas, Juan y Daniel Hernández (2014). La representación del maestro y la opinión pública. En Memoria del Primer Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Posgrado en Ciencias Sociales. http://clepso.flacso.edu.mx/sites/default/files/clepso.2014_eje7_paez_y_hernandez.pdf
  • Páez Cárdenas, J. y Tinajero Villavicencio, G. (2020). Presentación online del tema La gestión en dos escuelas multigrado indígena inscritas al PETC: caso de tipo comparativo en el Seminario Permanente de Antropología de la Educación del Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional.
  • Páez Cárdenas, J. (2015). Narraciones, juegos y creatividad: la Feria de Lectura en la escuela primaria José María Lafragua. Entre Maestr@s, 15(53), 92-95.
  • Páez Cárdenas, Juan (2003). Acamonchi. Tierra Adentro, (122), 95-96.

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