CONVOCATORIA
Presentación
El XIX Encuentro Internacional de Historia de la Educación convoca a examinar las
relaciones históricas entre la educación, la escuela, la memoria, el saber y la cultura
local. Partimos de reconocer que la memoria es registro y reconstrucción, es un
proceso que se comunica y se hereda de forma cultural y social; al ser colectiva, se
erige en un conjunto de significados compartidos y asumidos por un determinado
grupo de personas, a través de ella dicha comunidad se construye y existe.
Con base en estos planteamientos se propone que, desde la historia de la educación,
se generen la reflexión sobre la relación entre memorias comunitarias e historias
nacionales en tanto fenómenos con contenidos y saberes presentes en la
interpretación y renovación del pasado.
El XIX Encuentro Internacional de Historia de la Educación tomará lugar, en esta
edición, en la acogedora ciudad de Oaxaca, en la región sur de la República
Mexicana, los días 2, 3 y 4 de diciembre de 2026. Sus sesiones se celebrarán de forma
presencial y virtual.
Objetivos
- Reflexionar sobre memorias, saberes y culturas locales en la historia de la
educación, y sus vínculos con las políticas, prácticas y proyectos estatales para
comunidades. - Generar espacios de diálogo académico para realizar reflexiones teóricas e
historiográficas sobre la historia de la educación, sus hallazgos, fuentes y
métodos. - Difundir conocimientos y estudios sobre los diferentes ejes temáticos y líneas de
investigación, para que estudiantes y jóvenes investigadores/as se vinculen a la
historia de la educación.
Organización temática
Eje temático 1.
Memorias comunitarias e historias nacionales en la interpretación y renovación del pasado
Este eje recibe propuestas sobre memorias e historias como procesos culturales resultado de un conjunto de acciones y aprendizajes del pasado nacional, regional y local, que recurren a diferentes mecanismos y tienen determinadas car contenidos; se valen de prácticas sociales orientadas a garantizar la identidad grupal del individuo y afirmar su valor. Además, son conceptos con campos semánticos amplios y con procesos de aprendizaje cultural cuya legitimidad se transmite mediante contenidos, valiéndose de mecanismos de mediación (oralidad, imágenes, expresiones, escritura) que les brindan durabilidad.
Eje temático 2.
Normalismo, regionalismo y localismo: formación docente en la Historia de la Educación
Este eje pretende recuperar la historia del normalismo y la formación docente en México desde sus instituciones, actores y procesos. Se busca que las ponencias den respuesta a los siguientes temas: formación docente, escuelas normales de México y/o los proyectos educativos que han definido su función, sus protagonistas, debates y horizontes, prácticas y procesos de formación.
Eje temático 3.
Sujetos en la historia de la educación
Este eje recupera a los sujetos en la historia de la educación (mujeres, infancias, personas indígenas, afromexicanos/as y afrodescendientes, campesinos/as, entre otros), las ponencias podrán abordarse desde las condiciones sociohistóricas de su educación, recuperación de formación y trayectorias escolares, su presencia en escuelas públicas y privadas, narrativas escolares y académicas, así como las políticas y proyectos en los que participan dichos sujetos y grupos.
Eje temático 4.
Cultura material y patrimonio de la escuela
Se recibirán contribuciones que permitan identificar la importancia de leer el mundo escolar para describir e interpretar los múltiples significados que se tejen al interior de los espacios escolares y la forma en que les otorgamos sentido en el presente (Escolano, 2026). Por lo tanto, las ponencias de este eje abordarán temáticas sobre la utilería, mobiliario, espacios y estructuras, bienes, edificios, objetos, recursos, tradiciones, lenguajes, rituales, conocimientos, memoria, símbolos, lenguajes, identidad y valores que ocurren y se concretan en el ámbito escolar.
Eje temático 5.
Fuentes, teorías y métodos para forjar historiografía
La disciplina de la historia e historiografía de la educación ha resultado ser una valiosa caja de herramientas (Foucault) para la descripción, comprensión e interpretación de los fenómenos histórico-educativos; las fuentes teorías y métodos, son los insumos básicos en el oficio del historiador para la construcción y reconstrucción de los acontecimientos; es así que en este eje se dialogará con dichos recursos, así mismo, haciendo eco de la convocatoria de este congreso, se recibirán también trabajos que ofrezcan rutas para documentar a los sujetos que habitan desde los márgenes como lugar de resistencia.
Eje temático 6.
Otros temas de la Historia de la Educación
Son bienvenidas las aportaciones que no se encuentran en los ejes descritos; se trata de temas relevantes en torno a la historia e historiografía de la educación que son tradicionales, o bien, que están marcando pauta: cultura y gramática escolar, marcos legales o normativos, libros de texto, haceres y quehaceres docentes, didáctica de la historia entre otros.
Formas de participación
El Encuentro contempla tres formatos básicos de participación: ponencia, panel y presentación de publicaciones, en el marco de un formato de sesiones presenciales y virtuales. Se asume que las contribuciones que se postulen constituyen productos parciales o finales de investigación histórica.
A. Ponencias
B. Paneles
C. Presentación de publicaciones
Para más especificaciones revisar la convocatoria, apartado IV
Normas del Encuentro
Las propuestas serán evaluadas bajo doble ciego, por miembros corresponsales de la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación. Los dictámenes serán inapelables. Las propuestas deben ceñirse al formato oficial (descargable). Se emitirá constancia de participación sólo a quienes expongan en el Encuentro.
Cuotas
Antes de 14/10/2026 Después del 14/10/2026
Ponente investigador
(nacional o extranjero) 1,700.00 pesos mexicanos 1,900.00 pesos mexicanos
Miembros Somehide 1,200.00 pesos mexicanos 1,400.00 pesos mexicanos
Estudiante ponente 1000.00 pesos mexicanos 1,100.00 pesos mexicanos
Asistentes en general 600 Pesos mexicanos
*En el caso de ponentes y asistentes extranjeros si tienen problema al realizar el pago
se podrá cubrir en efectivo (moneda nacional) en el marco del encuentro.
Los depósitos por registro de participación en el XIX Encuentro Internacional deberán realizarse a nombre de la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación en el siguiente número de cuenta:
Sociedad Mexicana de Historia de la Educación
BBVA Bancomer
Cuenta número: 0155690692
Clabe interbancaria: 012180001556906921
Código SWIFT BCMRMXMMPYM (sólo para ponentes y asistentes extranjeros)
Para registro de propuestas, descarga de formatos e información del evento consulte
www.somehide.org (a partir del 23 de marzo de 2026).
Organización del encuentro
Sociedad Mexicana de Historia de la Educación, Centro de Investigación y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS-Pacífico Sur), Universidad Autónoma Benito Juárez en Oaxaca y Archivo General del Estado de Oaxaca.
A. Comité científico:
Presidente del Comité Científico
Coordinación Eje temático 1
Dr. Salvador Sigüenza Orozco
[CIESAS-Pacífico Sur]
Dra. Daniela Traffano
[CIESAS Pacífico Sur]
Dr. Alejandro Arturo Jiménez Martínez
[Instituto de Ciencias de la Educación UABJO]
Coordinación Eje temático 2
Dr. Hallier Morales Dueñas
[Escuela Normal Rural “Gral. Matías Ramos Santos”
Dr. Sergio Ortiz Briano
[Escuela Normal Rural “Justo Sierra Méndez”]
Coordinación Eje temático 3
Dra. Norma Ramos Escobar
[Universidad Pedagógica Nacional-Unidad 241]
Dr. Pablo Martínez Carmona
[CIESAS-Ciudad de México]
Coordinación Eje temático 4
Mtro. Armando René Espinosa Hernández
[SOMEHIDE]
Dra. Andrea Torres Alejo
[Escuela Normal del Chalco]
Coordinación Eje temático 5
Dr. Marcelo Hernández Santos
[Universidad Pedagógica Nacional
Unidad 321]
Dr. José Manuel Pedroza Cervantes
[Universidad Veracruzana]
Coordinación Eje temático 6
Dra. Elida Lucila Campos
[SOMEHIDE] Dra. Ma. Guadalupe Mendoza Ramírez
[Universidad Pedagógica Nacional
Unidad 151
Presidenta del Certamen
de premiación mejores tesis
de Maestría y de Doctorado
Dra. Norma Gutiérrez Hernández
[Universidad Autónoma de Zacatecas]
Coordinación del Reconocimiento
Luz Elena Galván y Lafarga
Dra. Cirila Cervera Delgado
[Universidad de Guanajuato]
Dra. Oresta López Pérez
[El Colegio de San Luis]
B. Comité de Organización:
- Dr. Salvador Sigüenza Orozco, CIESAS Pacífico Sur
- Dra. Daniela Traffano, CIESAS Pacífico Sur
- Dr. Alejandro Arturo Jiménez Martínez, Instituto de Ciencias de la Educación UABJO
- Mtro. Francisco José Ruiz Cervantes. Director del Instituto de Investigaciones en
Humanidades, UABJO - Lic. Jacobo Babines López. Director General del Archivo General del Estado de
Oaxaca
C. Responsable técnica:
Dra. Susana Vega Martínez, UASLP
Contacto