Camila Pérez-Navarro

El proyecto de Escuela Única de Pedagogía: demandas y propuestas en torno a la formación unificada de profesores en Chile, 1928-1990

School United of Pedagogy Project: Demands and Proposals around the Unified Teachers Training in Chile, 1928-1990

Revista Mexicana de Historia de la Educación,
Vol. V, núm. 9, enero-junio de 2017

Este trabajo analiza los distintos proyectos de unificación del sistema de formación de profesores en Chile, iniciativa fuertemente demandada por los gremios magisteriales a lo largo del siglo XX. Mediante el análisis de fuentes primarias, tales como escritos de líderes gremiales, documentos legislativos, actas de congresos pedagógicos, informes gubernamentales y propuestas magisteriales de las diferentes épocas estudiadas, se reconstruye la historia larga de la demanda de unificación del sistema nacional de formación docente, exponiendo las ideas que lo sustentaron y los elementos que lo conformaron. Específicamente, la investigación responde a la interrogante de cómo el proyecto de unificación, planteado inicialmente en 1928, subsistió en el ideario magisterial hasta las décadas de 1960 y 1970, y en qué medida la propuesta logró imponerse durante el periodo de la dictadura y en el actual modelo de formación Inicial de docentes en Chile.

This paper analyzes severals projects addressed to unify the Teacher Training in Chile, an initiative strongly demanded by the teachers' unions throughout the twentieth century. By analyzing multiple sources such as: documents' union leaders, legislative documents, teaching centers records, government reports as well as proposals from the years examined in this paper, I trace the long history for demands of unification of the national training teacher's system, introducing the ideas behind this project and the elements that made It possible. This paper seeks to shed new light over the question on how this unification project, originally born in 1928, managed to survive in the 1960s-70s, and in what extent the current Teacher Training was informed by the dictatorship.

Revista Mexicana de Historia de la Educación Vol. IV, núm. 7, enero-junio de 2016 es una publicación electrónica semestral editada por la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación, Calzada de los Tenorios 235, colonia Granjas Coapa, Delegación Tlalpan, C.P. 14330, Ciudad de México, tel. (55) 54832800.

Contacto: remheduc@hotmail.com o somehide7consejo@gmail.com Reserva de derechos al uso exclusivo: Certificado No. 04-2013-012513154200-203 del Instituto Nacional de Derechos de Autor; ISSN: 2007-7335.Editor responsable: Eugenia Roldán Vera. Calzada de los Tenorios 235, colonia Granjas Coapa, Delegación Tlalpan, C.P. 14330, México Ciudad de México. Responsable última actualización del número: Juan B. Alfonseca Giner de los Ríos. Fecha de última modificación 27-06-2016

Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Prohibida la reproducción total o parcial del contenido sin previa autorización.

Copyright © DERECHOS RESERVADOS SOCIEDAD MEXICANA DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

PRÓXIMOS EVENTOS

XIV Encuentro Internacional de Historia de La Educación

Historia, narrativa y memoria de la educación

3, 4 y 5 de Noviembre de 2016

Universidad Autónoma de Aguascalientes, México

Leer más…

ISCHE 39

Educación y emancipación

Del 18 al 21 de julio de 2017

Universidad de Buenos Aires y UMET, Buenos Aires Argentina

Leer más…

XIX Coloquio de Historia de la Educación

Imágenes, discursos y textos en Historia de la Educación - Retos metodológicos actuales

19-22 de septiembre de 2017

El Escorial, Madrid, España

Leer más…