Luciano Oropeza Sandoval

Las andanzas laborales de las pioneras de la farmacia en Guadalajara

The labor trajectories of the pharmaceutical women in Guadalajara

Revista Mexicana de Historia de la Educación,
Vol. V, núm. 9, enero-junio de 2017

En este escrito, se examina la trayectoria laboral que trazaron las primeras mujeres que estudiaron la carrera de farmacia en Guadalajara; asimismo, se describe el tipo de actividades que realizaron, las condiciones de empleo que existieron para las egresadas de esa carrera y las acciones que emprendieron para crear opciones más acordes con su condición femenina. Este estudio abarca desde 1900, año en el que egresó la primera generación farmacéutica, hasta principios de 1940, década en que el grupo estudiado culminó prácticamente su vida laboral activa.

Este artículo revela que las farmacéuticas establecieron boticas, donde se desempeñaron como propietarias y profesoras a cargo del despacho de medicinas; también muestra que dos de ellas alternaron esta labor con el trabajo de enseñanza en escuelas de formación femenina. Estas actividades les permitieron materializar sus expectativas laborales, pero también afectaron su trayectoria personal, porque el modelo de la mujer trabajadora no era compatible con el ideal de la mujer casadera.

This paper examines the career trajectory traced by the first women studying the pharmacy career in Guadalajara. Here we describe the type of activities they perform, the conditions of employment that exist for the graduates of that career and the actions they undertake to create options more in line with their female status. This study covers from 1900, the year in which the first pharmacist graduated, until the beginning of 1940, a decade in which the group studied practically closes his active working life.

This study reveals that pharmacists manage to establish pharmacies where they work as owners and teachers in charge of dispensing medicines. It also shows that two of them alternate this activity with teaching work in women's training schools. These activities allow them to materialize their labor expectations, but also affect their personal trajectory, because the model of the working woman is not compatible with the ideal of married women. They, like many normalist teachers, remain single throughout their life.

Revista Mexicana de Historia de la Educación Vol. IV, núm. 7, enero-junio de 2016 es una publicación electrónica semestral editada por la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación, Calzada de los Tenorios 235, colonia Granjas Coapa, Delegación Tlalpan, C.P. 14330, Ciudad de México, tel. (55) 54832800.

Contacto: remheduc@hotmail.com o somehide7consejo@gmail.com Reserva de derechos al uso exclusivo: Certificado No. 04-2013-012513154200-203 del Instituto Nacional de Derechos de Autor; ISSN: 2007-7335.Editor responsable: Eugenia Roldán Vera. Calzada de los Tenorios 235, colonia Granjas Coapa, Delegación Tlalpan, C.P. 14330, México Ciudad de México. Responsable última actualización del número: Juan B. Alfonseca Giner de los Ríos. Fecha de última modificación 27-06-2016

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