José G. Gondra

Los "soldados de la instrucción" y el surgimento de la prensa pedagógica en la capital de Brasil (1877-1878)

"Soldados da instrução" e a emergência da imprensa pedagógica na capital do Brasil (1877-1878) / "Soldiers for Public Instruction" and the emergence of a pedagogical press in Brazil's capital (1877-1878)

Revista Mexicana de Historia de la Educación,
Vol. III, núm. 5, enero-junio de 2015. ISSN 2007-7335

En este artículo realizo dos movimientos para sostener la tesis de que la prensa es un elemento de imposición y homogeneización cultural. En el primero, me acerco al estudio de la historia de la prensa y en particular de las revistas pedagógicas. En el segundo, exploro una revista publicada en la capital de Brasil entre 1877 y 1878, que se describe como la primera hoja especializada en la educación y la enseñanza en Brasil. De esta doble entrada, con marcos de trabajo, procedimientos y situaciones de enunciación muy distintas entre sí, extraigo algunas notas comunes que ponen de relieve la importancia de la prensa y en particular de la prensa pedagógica en la construcción de un oficio especializado, así como en la difusión de un amplio conjunto de convenciones necesarias para hacer posible que los profesores se puedan imaginar a sí mismos como parte de una comunidad.

Nesse artigo, realizo dois movimentos para dar sustentação à tese da imprensa como elemento de imposição e homogeneização cultural. No primeiro movimento, me aproximo dos estudos sobre a história da imprensa e, de modo particular, das revistas pedagógicas. Em um segundo, exploro um periódico editado na capital do Brasil entre 1877 e 1878, que se autodescreve como a primeira folha especializada nos domínios da educação e ensino no Brasil. Desse conjunto, apesar dos enquadramentos, procedimentos e situações de enunciação muito distintas, procurei extrair algumas notas comuns que destacam o relevo da imprensa e, de modo particular, da imprensa pedagógica na construção de um ofício especializado e na difusão de um largo conjunto de convenções necessárias para tornar possível se imaginar como parte de uma comunidade.

In this article I argue that the press is a tool of cultural imposition and homogenization. In order to do so, I first look at the history of the press and especially of pedagogical journals. Secondly, I examine a journal published in Brazil's capital between 1877 and 1878, which described itself as the first specialist publication on education and teaching in Brazil. On the basis of these two analyses, and in spite of the diversity of frameworks, procedures and forms of enunciation found, I draw out some common points which highlight the importance of the press in general, and of the pedagogical press in particular, for the construction of a specialist trade and for the diffusion of a broad set of common rules that make it possible for teachers to imagine themselves as part of a community.

Revista Mexicana de Historia de la Educación Vol. IV, núm. 7, enero-junio de 2016 es una publicación electrónica semestral editada por la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación, Calzada de los Tenorios 235, colonia Granjas Coapa, Delegación Tlalpan, C.P. 14330, Ciudad de México, tel. (55) 54832800.

Contacto: remheduc@hotmail.com o somehide7consejo@gmail.com Reserva de derechos al uso exclusivo: Certificado No. 04-2013-012513154200-203 del Instituto Nacional de Derechos de Autor; ISSN: 2007-7335.Editor responsable: Eugenia Roldán Vera. Calzada de los Tenorios 235, colonia Granjas Coapa, Delegación Tlalpan, C.P. 14330, México Ciudad de México. Responsable última actualización del número: Juan B. Alfonseca Giner de los Ríos. Fecha de última modificación 27-06-2016

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