Helder Manuel Guerra Henriques

Las escuelas y la enseñanza de la enfermería: aprender a cuidar en Portugal en el Estado Novo (1940-1979)

As escolas e o ensino da enfermagem: aprender a cuidar em Portugal no Estado Novo (décadas de 40-70, séc. xx) / Schools and the Teaching of Nursing: Learning to Care in Portugal during the Estado Novo (1940-1979)

Revista Mexicana de Historia de la Educación,
vol. II, núm. 3, 2014, pp. 47-71. ISSN 2007-7335

Neste artigo pretendemos analisar o processo de construção socioprofissional da enfermagem portuguesa, entre os anos 40 e 70 do século xx. Defendemos que as escolas de enfermagem, e os conhecimentos que ali circulavam, contribuíram decisivamente para a construção de um domínio profissional próprio. Ancorados no campo teórico da História da Educação, em conjunto com a Sociologia das Profissões e em articulação com literatura especializada produzida pelo grupo dos enfermeiros, estuda-se a importância da escola na emergência e consolidação de uma jurisdição profissional da enfermagem portuguesa. As fontes utilizadas, de natureza documental, podem dividir-se em três grupos: legislação, arquivo e imprensa. Do ponto de vista metodológico optamos por um enfoque sócio histórico.

Este artículo analiza la construcción socioprofesional de la enfermería portuguesa, entre las décadas de los cuarenta y setenta del siglo xx. Sostengo que las escuelas de enfermería, así como los conocimientos que allí circulaban, contribuyeron decisivamente a la construcción de un dominio profesional propio. Anclado en el campo teórico de la historia de la educación, en conjunto con la sociología de las profesiones, y en articulación con la literatura especializada producida por los enfermeros, en este artículo se estudia la importancia de la escuela en la emergencia y consolidación de una jurisdicción profesional de la enfermería portuguesa. Las fuentes utilizadas, de naturaleza documental, se dividen en tres grupos: legislación, archivo y prensa. Desde el punto de vista metodológico, se optó por un enfoque sociohistórico.

This article analyses the socio-professional construction of Portuguese nursing between 1940 and 1970. I argue that nursing schools, and the knowledge that circulated in them at the time, decisively contributed to the construction of a professional sphere. Situated in the theoretical field of the history of education and the sociology of professions, and in dialogue with specialist literature produced by nurses, the article studies the importance of the school in the emergence and consolidation of a professional jurisdiction of Portuguese nursing. The documentary sources used can be divided into three groups: legislation, archives and the press. Methodologically, I adopt a sociohistorical approach.

Revista Mexicana de Historia de la Educación Vol. IV, núm. 7, enero-junio de 2016 es una publicación electrónica semestral editada por la Sociedad Mexicana de Historia de la Educación, Calzada de los Tenorios 235, colonia Granjas Coapa, Delegación Tlalpan, C.P. 14330, Ciudad de México, tel. (55) 54832800.

Contacto: remheduc@hotmail.com o somehide7consejo@gmail.com Reserva de derechos al uso exclusivo: Certificado No. 04-2013-012513154200-203 del Instituto Nacional de Derechos de Autor; ISSN: 2007-7335.Editor responsable: Eugenia Roldán Vera. Calzada de los Tenorios 235, colonia Granjas Coapa, Delegación Tlalpan, C.P. 14330, México Ciudad de México. Responsable última actualización del número: Juan B. Alfonseca Giner de los Ríos. Fecha de última modificación 27-06-2016

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