La enseñanza de la historia en el marco de la reforma de la educación secundaria en México

Lucía Martínez Moctezuma

Este artículo tiene como objetivo conocer el aprendizaje de los escolares mexicanos fuera de las limitaciones del salón de clase, a través de la realización de excursiones y viajes escolares, un ejercicio que permitió a los alumnos conocer, de manera objetiva, diferentes aspectos del país, entre ellos, el progreso de la época, con la visita a la industrias, haciendas, los talleres, las imprentas, las escuelas, el campo y otros.

Educar fuera del aula: los paseos escolares durante el porfiriato

Lucía Martínez Moctezuma

Con la publicación del Diario Oficial en mayo de 2006 entra en vigor el Acuerdo 384 que establece el nuevo plan y programa de estudio de la educación secundaria. Se trata de un nuevo cambio que se suma a una larga lista de transformaciones iniciadas en 1993 cuando la educación secundaria en México se declara obligatoria para la población que tiene entre 12 y 16 años de edad.

Ciudadanos Inesperados. Espacios de formación de la ciudadanía ayer y hoy

Ariadna Acevedo Rodrigo, Paula López Caballero

Este libro se propone entender a los ciudadanos del presente y del pasado más allá de los entramados conceptuales que sólo ven ausencia o fracaso. Si nos centramos en las experiencias de los propios actores ¿podremos descubrir a los ciudadanos que han quedado opacados por teorías formuladas a priori, distantes de la evidencia empírica? Con herramientas de la historia, la antropología, la sociología y la investigación educativa, los capítulos aquí reunidos exploran tanto archivos históricos como etnografías y analizan bajo qué condiciones los sujetos defienden sus derechos o hablan en nombre de lo público.

La escuela como opción de vida: La formación de maestros normalistas en México, 1921-1945

Alicia Civera Ceredo

En 1945, la Secretaría de Educación Pública (SEP) aprobó el plan de estudios uniforme para todas las escuelas normales rurales. Esta disposición se basaba en un argumento democrático: todos los niños del país tenían a recibir la misma educación y, por lo tanto, todas escuelas normales debían ofrecer la misma formación a los futuros maestros. Además, los estudiantes normalistas tenían derecho a trabajar en cualquier parte del país.

PRÓXIMOS EVENTOS

XV Encuentro Internacional de Historia de la Educación

Movimientos, desigualdades y reformas educativas en el tiempo

8, 9 y 10 Noviembre 2018

Universidad Pedagógica Nacional, Pachuca, Hgo.

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ISCHE 40

Educación y naturaleza

Del 29 de Agosto al 01 de Septiembre 2018

Universidad Humboldt de Berlín, Berlín, Alemania

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XIII CIHELA 2018

Políticas, espacio público y disputa en la historia de la educación en América Latina

Del 28 de febrero al 03 de marzo de 2018

Sociedad Uruguaya de Historia de la Educación, Montevideo, Uruguay

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