Andanzas educativas de un viejo maestro rural 1935-1940

Ben Hur García Hernández

Esta ponencia se orienta hacia la recuperación de la memoria educativa de F. Serafín García García, quien fue maestro rural a partir de 1935 en diversas localidades y regiones del Estado de México. A partir de la realidad concreta del sujeto, fuente informativa y objeto de estudio, se espera acceder a una parte importante de los procesos educativos rurales que incidieron en la trayectoria de vida de F. Serafín García como maestro rural.

La experiencia cultural de los conservadores durante el México independiente un ensayo interpretativo

Blanca Estela García Gutiérrez

El propósito de este ensayo es esbozar de una manera general los rasgos dominantes en los que se apoyó la cultura política de los conservadores mexicanos en la primera mitad del siglo XIX, lo que se ejemplificará a través de la interpretación que hizo Lucas Alamán de la historia nacional.

Las políticas de inversión en los transportes a mediados del siglo XIX en México

Blanca Estela García Gutiérrez

El propósito de este trabajo está encaminado a distinguir el interés que el gobierno mexicano tuvo en la promoción del desarrollo económico nacional al término de la independencia política –particularmente hacia el área de comunicaciones y transportes-, el cual por las vicisitudes que la nación enfrentó, tanto por las pugnas políticas partidistas, como por los diferentes intereses económicos suscitados dentro de los nuevos grupos de poder económico creados en el país (nacionales y extranjeros), contribuyeron a retrasar la creación de una política económica nacional durante la primera mitad del siglo XIX.

Educación para las ciudades. Las políticas educativas 1940-1982

Federico Lazarín Miranda

En este artículo se presentan las políticas educativas propuestas por el Estado mexicano, su relación con las económicas, las diferencias entre cada proyecto, sus objetivos, metas y programas así como su desvinculación con las condiciones reales de vida de la población. Con información que proporcionan las fuentes oficiales como memorias, boletines e informes de la SEP se reconstruyeron las políticas educativas del periodo 1940-1982 y, con la ayuda de fuentes secundarias, se intentó analizar la importancia de los proyectos educativos propuestos para el desarrollo de la industrialización y la conformación de una conciencia nacional en la población, así como el abandono que ello trajo de la educación rural. Se observó cómo se impuso el proyecto de educación urbana sobre el rural de homogeneización de los sistemas, planes y programas, en torno a la idea de unidad nacional, democracia y solidaridad internacional. Se observó, también, que se pretendía subordinar los proyectos educativos al ideal de industrialización del país, por lo que se intentaba formar ciudadanos capacitados técnicamente para el trabajo en las zonas urbanas (en la industria, el comercio y los servicios).

La enseñanza de la historia en el marco de la reforma de la educación secundaria en México

Lucía Martínez Moctezuma

Este artículo tiene como objetivo conocer el aprendizaje de los escolares mexicanos fuera de las limitaciones del salón de clase, a través de la realización de excursiones y viajes escolares, un ejercicio que permitió a los alumnos conocer, de manera objetiva, diferentes aspectos del país, entre ellos, el progreso de la época, con la visita a la industrias, haciendas, los talleres, las imprentas, las escuelas, el campo y otros.

Educar fuera del aula: los paseos escolares durante el porfiriato

Lucía Martínez Moctezuma

Con la publicación del Diario Oficial en mayo de 2006 entra en vigor el Acuerdo 384 que establece el nuevo plan y programa de estudio de la educación secundaria. Se trata de un nuevo cambio que se suma a una larga lista de transformaciones iniciadas en 1993 cuando la educación secundaria en México se declara obligatoria para la población que tiene entre 12 y 16 años de edad.

Ciudadanos Inesperados. Espacios de formación de la ciudadanía ayer y hoy

Ariadna Acevedo Rodrigo, Paula López Caballero

Este libro se propone entender a los ciudadanos del presente y del pasado más allá de los entramados conceptuales que sólo ven ausencia o fracaso. Si nos centramos en las experiencias de los propios actores ¿podremos descubrir a los ciudadanos que han quedado opacados por teorías formuladas a priori, distantes de la evidencia empírica? Con herramientas de la historia, la antropología, la sociología y la investigación educativa, los capítulos aquí reunidos exploran tanto archivos históricos como etnografías y analizan bajo qué condiciones los sujetos defienden sus derechos o hablan en nombre de lo público.

La escuela como opción de vida: La formación de maestros normalistas en México, 1921-1945

Alicia Civera Ceredo

En 1945, la Secretaría de Educación Pública (SEP) aprobó el plan de estudios uniforme para todas las escuelas normales rurales. Esta disposición se basaba en un argumento democrático: todos los niños del país tenían a recibir la misma educación y, por lo tanto, todas escuelas normales debían ofrecer la misma formación a los futuros maestros. Además, los estudiantes normalistas tenían derecho a trabajar en cualquier parte del país.

Historia y educación. La educación elemental en el Michoacán virreinal. De las escuelas de doctrina a a las de caja de comunidad, siglos XVI al XVIII

María Guadalupe Cedeño Peguero

En este estudio se revisan y comentan las características de cada uno de los modelos que adoptó la enseñanza de primeras letras, en los diferentes momentos de su trayectoria hacia la conformación de un paradigma cada vez más formal y mejor estructurado, que a finales del periodo novohispano proporcionaron el surgimiento del sistema educativo decimonónico que prevaleciera durante la primera centuria del México independiente.

PRÓXIMOS EVENTOS

XII Congreso Internacional de Historia Oral

De retorno a los orígenes: la entrevista de historia oral. Retos y fortalezas en el siglo XXI

Del 16 al 18 de octubre de 2019

Asociación Mexicana de Historia Oral

Leer más…

XV Congreso Nacional de Investigación Educativa

Consejo Mexicano de Investigación Educativa

18 al 22 de noviembre de 2019

Acapulco, Guerrero

Leer más…

XIV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación

Revolución, modernidad y memoria. Caminos de la historia de la educación

Del 20 al 23 de julio de 2020

Instituto de Educação, Universidade de Lisboa

Leer más…

Segundo simposio nacional y primer encuentro internacional “Aproximaciones multidisciplinarias e interdisciplinarias a la historia de la educación y la educación histórica”

Universidad Pedagógica Nacional, unidades Querétaro y Ajusco

29, 30 y 31 de enero del 2020.

Querétaro, Qro.

Leer más…