Apropiaciones indígenas de la escritura en tres dominios: Religión, Gobierno y Escuela

Elsie Rockwell

En este artículo, abordo la historia de dos pueblos de México –los nahuas de Tlaxcala y los tzeltales de Chiapas– cuyas trayectorias y experiencias dentro de la formación colonial y nacional ofrecen significativos contrastes. La relación con el mundo de lo escrito se inscribe parcialmente en las instituciones que armaron y aseguraron el dominio y el control durante siglos. En principio, tres dominios institucionales –el eclesiástico, el administrativo y el educativo– permiten explorar algunas facetas de esta relación.

La escuela mexicana decimonónica como iniciación ceremonial a la ciudadanía: normas, catecismos y exámenes públicos

Eugenia Roldán Vera

El surgimiento de la obligatoriedad escolar moderna tuvo que ver menos con el propósito de dotar a los niños de las primeras capacidades intelectuales para la vida en las comunidades modernas, y más con un objetivo no explícito de darles una "introducción ceremonial", una iniciación que "convirtiera" simbólicamente a los niños no formados ("salvajes") en individuos formados, autorizados para participar en la economía, política y sociedad modernas.

Instrucción pública, educación pública y escuela pública: tres conceptos claves en los orígenes en de la Nación mexicana, 1780-1883

Eugenia Roldán Vera

En este trabajo analizaré el surgimiento de tres conceptos clave de la historia de la educación en el periodo moderno: los conceptos de instrucción pública, educación pública y escuela pública tal como empezaron a sr usados en México a finales de la época colonial y en los primeros años de vida independiente.

La relevancia del papel de las mujeres en la vida del colegio

Yolapatli Rosas Carrasco

El objetivo de este artículo es destacar la importancia que tuvieron las mujeres cristianas metodistas en la educación en México, a través de la Escuela Industrial que actualmente lleva por nombre Colegio San Alarcón. Para lograrlo fue necesario acudir al testimonio de quienes convivieron con los personajes de esta historia.

Construcción de una identidad universitaria: cantos en torno a la fundación de la Facultad de Música

María Esther Aguirre
Aldo Mier
Yolapatli Rosas
Laura Isabel Servín

Cantos que constituyeron una de las expresiones de la vida cotidiana durante el movimiento: los estudiantes disidentes del Conservatorio, que se integraron al Comité de Huelga, los cantaron durante las marchas, los vivieron de cerca. Ambos los encontramos durante la exploración que hicimos en el Archivo Histórico de la UNAM (IISUE) y en la Escuela Nacional de Música y constituyen los dos ejes integrantes de este capítulo.

Representaciones fílmicas de la infancia trabajadora a mediados del siglo XX

Susana Sosenski

En las líneas siguientes me interesa analizar de qué manera se representó al niño trabajador de la ciudad de México en el cine de la época de oro, especialmente de la década de 1950. Si los niños aparecían poco en escena como protagonistas, lo hicieron menos como trabajadores urbanos y, cuando lo hacían, sus actividades laborales en la ficción generalmente se reducían a vocear la prensa, bolear zapatos o trabajar como aprendices, en contraste con el heterogéneo mosaico de actividades laborales que realizaban los niños que vivían en la ciudad de México en los años cincuenta.

Un remedio contra la delincuencia: El trabajo infantil en las instituciones de encierro de la Ciudad de México durante la posrevolución

Susana Sosenski

En la Ciudad de México, durante el periodo posrevolucionario la terapéutica del trabajo se impuso frente a otros tratamientos como forma de prevenir y corregir lo que se consideraba una enfermedad social: la delincuencia infantil. Mientras miles de niños ocuparon los campos de cultivo de las escuelas granjas y las decenas de talleres de las correccionales y escuelas industriales. La mano de obra de los niños de los sectores populares fue utilizada en establecimientos de "protección" a la infancia como retribución a lo que recibían en estos lugares.

Actores Educativos en la Región Minera de Zacatecas 1754-1821

María der Rosario Soto Lescale

Zacatecas, al momento del descubrimiento de sus vetas, era Jurisdicción del Nuevo Reino de Galicia. Para contextualizar se presenta en primera instancia, tres breves apartados que constituyen el telón de fondo: la conquista de occidente y fundación de Guadalajara, su capital; su organización civil y eclesiástica, pues de su gobierno dependieran las acciones estudiadas; y por último, su aspecto educativo, que permitirá referencias y comparaciones con la obra educativa en la región que nos ocupa. El escenario particular, Zacatecas y su real de mina, se presenta en siete apartados, iniciando con los aspectos geofísicos y fundacionales, para revisar posteriormente los políticos, demográficos y sociales, que enmarcarán las acciones educativas.

Aprender historia no, aprender lo socio histórico para formar una conciencia histórica

María der Rosario Soto Lescale

Presenta una discusión epistémico metodológica sobre la conveniencia de llamar "sociohistórico" a los contenidos curriculares denominados tradicionalmente "históricos". Tras varios años de experimentar como docente e investigadora esta concepción puede afirmarse que sí contribuye a la formación de una identidad nacional ante la globalización, a una conciencia histórica ante la multiculturalidad propiciando la interculturalidad como filosofía de vida y como reconocimiento del otro sujeto aún con sus particularidades diferenciales. Lo socio- histórico conlleva no sólo una concepción de Historia sino un enfoque didáctico así como la promoción de habilidades cognitivas, estrategias metodológicas de indagación y valores éticos en una sociedad multicultural, nacional y universal.

Un acercamiento al proceso histórico de las instituciones de formación docente en Hidalgo 1869 – 1970.

Manuel Toledano Pérez

Este trabajo analiza y da cuenta del proceso histórico de las instituciones formadoras de docentes durante 1869 – 1970; tiene como referentes la historia social, regional, documentos y entrevistas. Las características de las instituciones en México e Hidalgo, realiza un breve recorrido histórico de este proceso, identifica cinco períodos que tuvo la formación de docentes, para pensar históricamente la formación docente en la entidad. Finalmente da cuenta de reflexiones derivadas de este análisis.

El miedo de los católicos mexicanos a un demonio con cola y cuernos: el comunismo entre 1950-1980

Valentina Torres Septién Torres

En este trabajo me centraré en el análisis que el semanario católico Señal hizo del impacto del comunismo internacional como una amenaza a la estabilidad de México y al efecto perverso que este sistema tendría, de aplicarse, en los valores educativos, sociales y religiosos del país. Señal, era una semanario que buscaba llegar a las familias cristianas con "la información veraz y la orientación cristiana necesaria para hacer un juicio recto de la situación nacional e internacional, para encontrar una solución correcta a los problemas personales, familiares y sociales". La revista se difundía fundamentalmente entre los miembros de la Acción Católica Mexicana y mediante la promoción que hacía de ésta en los colegios católicos para hacerla llegar a las familias de los colegiales.

El amor desde la práctica discursiva de la Iglesia católica preconciliar

Valentina Torres Septién Torres

Me interesa subrayar la idea de una representación cultural en tanto que se trata no sólo de describir una realidad del pasado, sino de buscar una profundización del comportamiento humano dentro de su propia dinámica simbólica. Se busca dar cuenta de las diferencias discursivas en torno al amor en un mundo de significados construidos desde una lógica concreta que tiene que ver con los hechos del pasado, pero también con las emociones y los sentimientos, que constituyen parte de la cultura católica del siglo XX. Para poder dar cuenta de las representaciones culturales en torno al amor, hay que considerar dos elementos: las normas y tradiciones inscritas en la retórica de los textos religiosos hasta donde éstos son posibles de aprehender en los documentos y la práctica cotidiana que se vincula con ellos, también aprehendida en los documentos generados por la propia Iglesia.

Apuntes para la historia de la Escuela Normal Superior de Chihuahua Profr. José E. Medrano R.

Jesús Adolfo Trujillo Holguín

El presente trabajo hace un recuento de los antecedentes que tuvo el nivel secundario en México y centra su interés en los procesos que ocurrieron en el estado de Chihuahua para definir su estructura y propósitos, hasta llegar a las acciones que llevaron a la creación de la Escuela Normal Superior de Chihuahua. Para ello se utilizaron fuentes bibliográficas y consulta de documentos primarios en los archivos históricos de la institución (AHENSECH), del municipio (AHM) y de la Universidad Autónoma de Chihuahua (AHU). Asimismo, se recurre a los testimonios orales de maestros que han vivido de cerca algunos de los procesos históricos más importantes para la institución.

Las Bellas Artes en los planes de estudio de las Escuelas de Chihuahua, 1824-1954

Guillermo Hernández Orozco
Francisco Alberto Pérez Piñón
Jesús Adolfo Trujillo Holguín

En este trabajo se realiza un recorrido historiográfico sobre las artes en Chihuahua, en un periodo que va de 1824, fecha en que esta entidad inicia su vida independiente, una vez que Nueva Vizcaya se divide en Durango y Chihuahua, hasta 1954, cuando el Instituto Científico y Literario se transforma en la actual Universidad Autónoma de Chihuahua. El trabajo está documentado en fuentes primarias que se encuentran en los archivos del Ayuntamiento de Chihuahua, de Hidalgo del Parral y de la Universidad Autónoma de Chihuahua.

El estudiante de ingeniería. Retrato de los vástagos de la élite coahuilense en su recorrido por la ENI

María Candelaria Valdés Silva

El trazo del retrato escolar y familiar, del grupo juvenil que se aventuró por las aulas de la ENI motivó el desarrollo de este trabajo. Sus huellas se exploraron en los expedientes de alumnos del Archivo Histórico de la UNAM (AHUNAM), los cuales constituyeron el acervo básico para analizar sus trayectorias. La trama involucra la experiencia de los estudios de biografía colectiva, los trabajos históricos acerca de la formación de ingenieros y los aportes de la bibliografía regional.

Albores de la profesión docente en Hidalgo

Alma Elizabeth Vite Vargas

Para dar cuenta del proceso por el cual en Hidalgo se inició la formación de profesores, el presente apartado se organiza en tres aspectos: en el primero se desarrollan algunas condiciones contextuales que permiten el nacimiento de Hidalgo como entidad federativa y bajo qué características se encontraba la cuestión de instrucción pública en el territorio. El segundo aspecto aborda la forma en que el Instituto Científico y Literario (ICL) empieza a dar forma a la carrera docente de acuerdo con las condiciones de la época y en el tercer aspecto se reconstruye el proceso que da origen a la Escuela Normal "Benito Juárez" bajo el decidido proceder del profesor Teodomiro Manzano.

Momentos de refundación institucional: la práctica directiva en la educación primaria en Hidalgo

Alma Elizabeth Vite Vargas

En las páginas siguientes mostraré una tipología de directores que he construido a partir del análisis de los documentos de archivo. En este sentido, la separación es arbitraria y no significa que cada tipo construido sea puro, los rasgos de uno se mezclan en los siguientes de modo que hay prácticas e ideas superpuestas. Por otra parte, la reconstrucción está basada en los documentos que obran en el Archivo General del Estado de Hidalgo, algunos de ellos tienen un carácter nacional, otros son de alcance local. Hidalgo nace como estado en 1869, inicio la reconstrucción hacia 1825 por tanto algunos documentos fueron signados por autoridades del Estado de México al que anteriormente pertenecía el territorio hidalguense.

Entre el legado municipal y el avance del gobierno federal: las escuelas de la sierra norte de Puebla, 1922-1942

Ariadna Acevedo Rodrigo

Este artículo examina la continua presencia de las escuelas municipales y las limitaciones de la expansión de las escuelas federales en la sierra norte de Puebla (1922-1942), destacando el aporte de los recursos locales a la escolarización. Las escuelas federales fueron menos numerosas en las zonas menos comunicadas y de mayor monolingüismo indígena y funcionaron intermitentemente, mientras que las escuelas municipales y las sostenidas por "donativos voluntarios" de la población complementaron la oferta educativa.

La educación popular en Zacatecas, segunda mitad del siglo XIX

René Amaro Peñaflores

La educación popular en Zacatecas –en la segunda mitad del siglo XIX– que brindó el gobierno del estado, municipios y particulares, a los sectores sociales mayoritarios para moralizarlos y formarlos como buenos ciudadanos, tuvo en un primer momento un sentido social. Así, se restableció la ley educativa de 1831, se destinaron recursos económicos y expidieron otras leyes con el objeto de modernizar la estructura educativa. Asimismo, se implementaron medidas fiscales a favor de la educación pública, lo que derivó en una más formal municipalización de la enseñanza primaria.

Magisterio: Formación, situación social y económica y feminización siglo XIX y primeras décadas del XX

Luz Elena Galván Lafarga

La inquietud por conocer cómo se formaba el magisterio de ayer, al igual que cuál era su situación social y económica, y cómo esta profesión empezó a ser mayoritariamente femenina, ha dado por resultado diversos estudios que aquí se analizarán. Cualquier estudiante o investigador interesado en este tema tendrá que acercarse a las obras que podemos llamar "clásicas", las que se publicaron antes del periodo que abarca el presente estado de conocimiento.

PRÓXIMOS EVENTOS

XII Congreso Internacional de Historia Oral

De retorno a los orígenes: la entrevista de historia oral. Retos y fortalezas en el siglo XXI

Del 16 al 18 de octubre de 2019

Asociación Mexicana de Historia Oral

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XV Congreso Nacional de Investigación Educativa

Consejo Mexicano de Investigación Educativa

18 al 22 de noviembre de 2019

Acapulco, Guerrero

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XIV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación

Revolución, modernidad y memoria. Caminos de la historia de la educación

Del 20 al 23 de julio de 2020

Instituto de Educação, Universidade de Lisboa

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Segundo simposio nacional y primer encuentro internacional “Aproximaciones multidisciplinarias e interdisciplinarias a la historia de la educación y la educación histórica”

Universidad Pedagógica Nacional, unidades Querétaro y Ajusco

29, 30 y 31 de enero del 2020.

Querétaro, Qro.

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