Keys to Appropriation: Rural Schooling in Mexico

Elsie Rockwell

La educación rural en México durante la década de 1920 y principios de 1930 ofrece una privilegiada vista marco para el estudio de los procesos culturales complejos que dan forma a la educación formal. Cuando se dirige a los campesinos, estos programas tienden a incorporar temas rurales, a la vez que busca transformar la vida del pueblo. La historia particular de este programa también plantea significativamente problemas conceptuales para el debate en curso acerca de la naturaleza de la escolarización como un proceso cultural.

Incorporar al indio. Raza y retraso en el libro de la Casa del Estudiante Indígena

Adriana Acevedo Rodrigo

Análisis de un libro de propaganda publicado en México en 1927 sobre la Casa del Estudiante Indígena, un internado que formó parte de la política educativa de la época. Argumento que en ese libro las definiciones de indio mezclaban ideas de raza y cultura, más que reflejar el paso de una concepción racial a una cultural.

Educación pública en la Máxima Casa de Estudios de Jerez (1832-1834)

José Luis Acevedo Hurtado

En una institución educativa, sea histórica o contemporánea, lo primero son los sujetos que participan en ella: profesores, estudiantes, directivos y padres de familia que a través de la comunicación ponen en juego el contenido de conocimiento que los une, es decir, un plan educativo permeado de la pedagogía contemporánea. El asunto de lo didáctico es el proceso material que presume la efectividad de la transmisión y la asimilación del conocimiento. Se requiere, entonces, analizar principalmente los métodos y los recursos utilizados por los sujetos cuando juegan con una serie de lenguajes y prácticas. A través de la correspondencia de profesores, estudiantes y autoridades, se pueden identificar conceptos, personajes, contenidos y recursos utilizados en una institución pública: el Establecimiento Literario que estuvo instalado en Jerez, durante el periodo 1832-1834.

Justicia e instrucción pública, a través de la obra de Teodosio Lares (1806-1870)

José Luis Acevedo Hurtado

En el presente documento estudiaremos un periodo que consideramos importante sobre la historia de México, que va desde la crisis de la monarquía española hasta la consolidación del proyecto federalista liberal. Para ello, utilizaremos la figura de un jurista que ha sido poco estudiado: Teodosio Lares. Este personaje —que no aparece en nombres de ciudades, calles e instituciones— no forma parte de la historia oficial impartida en las escuelas, pero nos parece oportuno ver su obra en el marco general de la conformación de la nación.

PRÓXIMOS EVENTOS

XV Encuentro Internacional de Historia de la Educación

Movimientos, desigualdades y reformas educativas en el tiempo

8, 9 y 10 Noviembre 2018

Universidad Pedagógica Nacional, Pachuca, Hgo.

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ISCHE 40

Educación y naturaleza

Del 29 de Agosto al 01 de Septiembre 2018

Universidad Humboldt de Berlín, Berlín, Alemania

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XIII CIHELA 2018

Políticas, espacio público y disputa en la historia de la educación en América Latina

Del 28 de febrero al 03 de marzo de 2018

Sociedad Uruguaya de Historia de la Educación, Montevideo, Uruguay

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