Historia de la educación de mujeres a mediados del siglo XX. Algunos casos de Guanajuato y Querétaro.

García Luna, C.
Cervera Delgado, C.

Este trabajo hace alusión a una investigación todavía en desarrollo: la educación de mujeres en Guanajuato a mediados del siglo XX. En este aporte en particular se rescata, a través de la metodología historia oral, la conformación de diferentes historias de vida de mujeres de los estados: Guanajuato y Querétaro. El texto que enseguida se presenta es un análisis donde las entrevistas hechas a las mujeres se compaginan con el escenario educativo del México de aquella época, que vislumbraba un cambio en la construcción de un plan nacional. Para las mujeres de mediados del siglo, ingresar a la escuela y concluirla era producto de la suerte, que muchas veces dependía del nivel económico o de una tradición familiar en el magisterio.

Violencia escolar y marginación social: entre la perspectiva de los sujetos y las dimensiones estructurales

Mónica Lizbeth Chávez González

El objetivo del presente artículo es reflexionar en torno al concepto de violencia escolar desde una perspectiva que parta de la mirada de los sujetos sociales y resalte el papel de as interacciones sociales. Para ello, en un primer momento se esbozarán de manera general las diversas miradas que han tratado las violencias escolares desde la academia y la política pública específicamente en México. Posteriormente se arrojarán unas primeras reflexiones que pretenden analizar esta problemática desde la perspectiva de los sujetos y sus relaciones sociales, acotando las singularidades de las violencias institucionalizadas en el ámbito escolar. Finalmente, desde esta perspectiva, se abordarán el binomio violencia- marginación para resaltar el papel que juegan las relaciones de poder y el peso de las estructuras sociales en la detonación o reproducción de las violencias escolares.

La familia, las relaciones afectivas y la identidad étnica entre indígenas migrantes urbanos en San Luis Potosí

Mónica Lizbeth Chávez González

El objetivo de este artículo es debatir en torno al papel que desempeña la familia y las relaciones afectivas en la construcción de la pertenencia étnica en el caso de indígenas que han migrado a la ciudad. Básicamente se abordan los dilemas de reproducción étnica de tének y nahuas fuera de sus lugares de origen para explicar el peso que adquieren las dimensiones subjetivas en la conformación de la identidad étnica.

Historia de la educación y giro visual: Cuatro comentarios para una discusión Historiográfica

Inés Dussel

Las imágenes siempre han estado presentes en la escritura de la historia. En culturas pre alfabéticas, el lenguaje para producir registros y narrativas del pasado eran las imágenes y el lenguaje oral, pero la emergencia de la escritura reorganizó los usos y funciones del lenguaje visual.

PRÓXIMOS EVENTOS

XV Encuentro Internacional de Historia de la Educación

Movimientos, desigualdades y reformas educativas en el tiempo

8, 9 y 10 Noviembre 2018

Universidad Pedagógica Nacional, Pachuca, Hgo.

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ISCHE 40

Educación y naturaleza

Del 29 de Agosto al 01 de Septiembre 2018

Universidad Humboldt de Berlín, Berlín, Alemania

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XIII CIHELA 2018

Políticas, espacio público y disputa en la historia de la educación en América Latina

Del 28 de febrero al 03 de marzo de 2018

Sociedad Uruguaya de Historia de la Educación, Montevideo, Uruguay

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