La familia, las relaciones afectivas y la identidad étnica entre indígenas migrantes urbanos en San Luis Potosí

Mónica Lizbeth Chávez González

El objetivo de este artículo es debatir en torno al papel que desempeña la familia y las relaciones afectivas en la construcción de la pertenencia étnica en el caso de indígenas que han migrado a la ciudad. Básicamente se abordan los dilemas de reproducción étnica de tének y nahuas fuera de sus lugares de origen para explicar el peso que adquieren las dimensiones subjetivas en la conformación de la identidad étnica.

Historia de la educación y giro visual: Cuatro comentarios para una discusión Historiográfica

Inés Dussel

Las imágenes siempre han estado presentes en la escritura de la historia. En culturas pre alfabéticas, el lenguaje para producir registros y narrativas del pasado eran las imágenes y el lenguaje oral, pero la emergencia de la escritura reorganizó los usos y funciones del lenguaje visual.

La crisis de la educación pública en Yucatán durante la rebelión de la Huertista

Freddy Javier Espadas Sosa

El 12 de diciembre de 1923 llegó a Yucatán la rebelión militar iniciada por Adolfo de la Huerta en el Puerto de Veracruz, la cual implicó el cruento derrocamiento del gobierno socialista de Felipe Carrillo Puerto y la instauración de un efímero régimen militar que trastocó el endeble orden constitucional prevaleciente en el Estado. A principios de marzo de 1924, este gobierno militar decretó la suspensión del presupuesto destinado a la enseñanza primaria, lo que originó una grave crisis de la educación pública en Yucatán, propiciando la renuncia de decenas de maestros y el cierre de innumerables escuelas. A la par, emergieron diversas acciones de solidaridad social —como el trabajo voluntario de muchos maestros—, las cuales estaban destinadas a mantener en funcionamiento al mayor número posible de establecimientos escolares.

Renovación pedagógica en Yucatán, México a principios del siglo XX: Una caracterización general

Freddy Javier Espadas Sosa

En este trabajo se ofrece una caracterización general del movimiento de renovación pedagógica que se produjo en el Estado de Yucatán, México a principios del siglo XX. Para tal efecto, se analizan pasajes de las obras relevantes de una muestra representativa de los pedagogos que descollaron en ese tiempo. La intención fue percibir cuáles eran los principales aspectos o temas que motivaban sus reflexiones, así como valorar las influencias pedagógicas que llegaban del exterior y cómo las articularon con sus propias formulaciones intelectuales.

PRÓXIMOS EVENTOS

XIV Encuentro Internacional de Historia de La Educación

Historia, narrativa y memoria de la educación

3, 4 y 5 de Noviembre de 2016

Universidad Autónoma de Aguascalientes, México

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ISCHE 39

Educación y emancipación

Del 18 al 21 de julio de 2017

Universidad de Buenos Aires y UMET, Buenos Aires Argentina

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XIX Coloquio de Historia de la Educación

Imágenes, discursos y textos en Historia de la Educación - Retos metodológicos actuales

19-22 de septiembre de 2017

El Escorial, Madrid, España

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