Aprender historia no, aprender lo socio histórico para formar una conciencia histórica

María der Rosario Soto Lescale

Presenta una discusión epistémico metodológica sobre la conveniencia de llamar "sociohistórico" a los contenidos curriculares denominados tradicionalmente "históricos". Tras varios años de experimentar como docente e investigadora esta concepción puede afirmarse que sí contribuye a la formación de una identidad nacional ante la globalización, a una conciencia histórica ante la multiculturalidad propiciando la interculturalidad como filosofía de vida y como reconocimiento del otro sujeto aún con sus particularidades diferenciales. Lo socio- histórico conlleva no sólo una concepción de Historia sino un enfoque didáctico así como la promoción de habilidades cognitivas, estrategias metodológicas de indagación y valores éticos en una sociedad multicultural, nacional y universal.

PRÓXIMOS EVENTOS

XII Congreso Internacional de Historia Oral

De retorno a los orígenes: la entrevista de historia oral. Retos y fortalezas en el siglo XXI

Del 16 al 18 de octubre de 2019

Asociación Mexicana de Historia Oral

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XV Congreso Nacional de Investigación Educativa

Consejo Mexicano de Investigación Educativa

18 al 22 de noviembre de 2019

Acapulco, Guerrero

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XIV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación

Revolución, modernidad y memoria. Caminos de la historia de la educación

Del 20 al 23 de julio de 2020

Instituto de Educação, Universidade de Lisboa

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Segundo simposio nacional y primer encuentro internacional “Aproximaciones multidisciplinarias e interdisciplinarias a la historia de la educación y la educación histórica”

Universidad Pedagógica Nacional, unidades Querétaro y Ajusco

29, 30 y 31 de enero del 2020.

Querétaro, Qro.

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